究。一是明确目标,学校对每届初三都要进行反复研究,确定毕业基本目标和奋斗目标。用目标引领,用措施激励。二是加强初三教法研究,有的放矢。认真召开初三工作会,落实对学生成绩的比对分析,找差距,找原因,提出解决问题办法。初三教师课堂教学认真研究教材和考试说明,找准考点,把握重点,突破难点;要分析学生试卷,吃透学生,用好试题纠错,强化知识训练和技巧指导,精讲精练,避免盲目机械训练;教师间要协调配合,抓实优生培养和后进辅导,让优生吃饱喝足,让后进生不断提高。发扬团结协作精神,艺体测试后学校根据两次摸底考试的情况统一调整学科时间,优势学科教师放时间,协助弱势学科突击,实施“文科”读书活动,加强记忆反馈,谋求学科平衡协调发展。三是注重全体学生的思想激励,矫正中职分流宣传和学优生选拔过程中对学生产生的负面影响。四是分析每个学生的学业状况,落实志愿指导填报。利用好定向生的录取机制,增加临界面学生的保险系数。通过扎实的过程管理和督导,务实有效的定位分析和志愿指导,近年来我们因志愿偏差导致的损失一直控制在2%以内,毕业考试的升学率保持在90%左右。学校也因此连续五年被教体局评为“素质教育先进集体”。当然,上述措施有两点重要的前提,一是坚定地给学生灌输终身学习,坚持读书和接受更高层次教育的理念,二是抓实过程的质量管理,让师生树立牢固的发展意识、质量意识。而且这两点应该贯穿于我们教育的始终。各位领导,各位同仁,几年来我们在上级领导的关怀指导下,广泛吸取兄弟学校好的做法和成功经验,在向高中阶段输送各类生源的工作中,取得了一点微不足道的成绩,赢得了上级的认可,地方百姓的信赖。我们相信,有着上级主管部门的正确领导,兄弟学校的团结互助,社会各界的支持,在倡导教育公平和促进学生特色发展的今天,我们一定会让每一位学生得到最适合自己的发展和成功,这是我们的追求,也是我们教育人共同的目标,为此我们将和大家一起努力!
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