重点认识生字,正确读写文中的重点词语。学前准备1.制作教学课件。(教师) 2.查找与鸟儿生活有关的资料,预习课文。(学生) 教学环节导案学案达标检测一、导入新课(用时:4分钟)1.板书课文题目。 2.读了课文题目,你最想知道什么?1.学生齐读课题。 2.学生交流读题后自己想知道的内容。 3.质疑预设:父亲、树林和鸟之间有什么联系?1.父亲、树林和鸟之间有什么联系? ___________________________ ___________________________ 二、初读课文,识记字词(用时:22分钟)1.教师巡视,指导学生自由读课文。 2.指导学生学习生字、新词。 3.说一说,初读课文后你知道了什么?1.学生熟读课文,画出文中的生字新词。 2.小组之间利用识字卡片互相交流识字方法,自学生字新词。2.比一比,再组词。抖()朝() 科()潮() 三、再读课文,整体感知(用时:10分钟)1.指导学生再读课文,把字音读准,把句子读通顺。 2.引导学生整体把握课文内容。 3.课文第1自然段在文中起什么作用?1.学生读课文,互相评价。 2.交流课文主要讲了一件什么事。3.课文第1自然段在文中起什么作用? ___________________________ ___________________________ 四、课堂小结(用时:4分钟)1.教师引导归类复习本节课学习的生字。 2.要求学生有感情地朗读课文。1.学生在教师总结的基础上,进一步巩固生字词。 2.学生用自己喜欢的方式朗读课文。4.读拼音,写词语。 chìbǎnɡcháoshī ()() lièréndǒudònɡ()() 教学反思教师以谈话的形式导入新课,让学生谈读了课题最想知道什么。渲染与课文相对应的气氛,促使学生进入具体的课文情景。初读感知课文时,教给学生学习语文的方法,引导学生抓住中心句深入学习课文。
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