当解说员。你们俩表演得惟妙惟肖,咱们应该感谢作者把翠鸟捕鱼的过程描写得这么形象逼真。我们身边的很多事物多处于运动变化之中,如何将这样复杂多变而又转瞬即逝的场面描述清楚呢?作者给我们做出了示范,你说说作者是怎么做到的?()作者在细致观察的基础上,运用连续动作的描写,让我们仿佛亲眼看到了这一幕,这种写法同学们也要学会。Р有信心用上连续动作来描写一个精彩片段吗?首先我来当演员,你们仔细观察,然后用上连续动作说出你看到的一幕。Р难不倒你们,加大难度,咱们来观察运动会撑杆跳的精彩一幕。跟同桌交流你看到哪些动作?(出示课件)Р(10)老师认真观察了这一幕,写下了片段,师出示范读:Р “滴——”随着裁判一声哨响,只见他双手紧紧地攥着撑杆的一端,瞪大眼睛,瞄准横杆,迈开步子迅速向目标冲去,速度越来越快。近了,近了……他咬紧牙,猛一踏地,撑杆弯成了一张弓,他双脚腾空飞起,身子呈倒立姿势,双手甩掉撑杆,只听“嗖——”的一声,轻松越过了横杆,重重地落在了海绵垫上Р(11)小结:这样运用连续动作的描写是不是让你们仿佛亲自在比赛场地看到了这一幕,以后同学们在自己的习作中也要学会运用这种写作方法,今天放学回家后就运用连续动作写一个精彩的片段。Р三、拓展延伸、课堂小结Р 感悟翠鸟的灵性。Р(1)谈话过渡:小鸟搭船,它不但可以省去在雨中飞行的劳苦,还可以在船上休息,并且捕鱼,这真是一举多得呀!你觉得这样的小鸟怎么样?(很聪明)Р(2)教师小结:聪明体现在动物身上,我们还可以称之为“灵性”。船上除了这只鸟之外还有谁?Р(3)师:你们看,老师找到了翠鸟搭船捕鱼的画面。(出示)你们觉得鸟与人相处得怎么样?Р(4))是啊,教师小结:正因为人不伤害鸟,才欣赏到了鸟的美丽与可爱。更因Р为鸟不害怕人,才出现了这么和谐、美好的画面,才发生了这么温馨、有趣的故事。孩子们,做个爱鸟爱自然的人吧,相信你也会遇见很多美好的瞬间。
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