喻成舞女的裙子,写出叶子的美丽。师:你说的非常准确,不仅点出了比喻的修辞手法,还指出了它的作用,基础知识非常的扎实,好,请坐。师:你说“层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。”将白花人格化,写出花的婀娜多姿。同样精准到位,请坐。师:那老师说一句,大家看看这是什么修辞? 师:微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。师:有同学说还是比喻。再好好看看。师:清香是我们用鼻子闻到的,而歌声是我们用耳朵听到的,我已经听到我想要的答案了。师:没错,就是——通感。师:也就是将嗅觉和听觉互通。师:那缕缕清香和远处高楼渺茫的歌声有什么相似之处呢? 师:哦,你说远处高楼上的歌声是时有时无的,一会能听到,一会听不到。就好像缕缕清香,若有若无,一会能闻到,一会闻不到。师:所以通感的好处就是——化无形为有形,化抽象为具体。师:第三组同学说语言的凝练,也构成了的叶脉。师:那课文中有哪些凝练的词句呢? 师:你们觉得——月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。这一句话中“泻”字用得特别好,那它好在哪里呢? 师:嗯,泻字说明月光非常的柔和、细腻。师:那如果我这里将它换做“静静地照在这一片叶子和花上”是否可以呢? 师:是啊,如果将“泻”换成“照”就和前面的流水不一致了,这足见作者把控全篇的能力,同时写出了月光照耀,一泻无余的景象。师:好了,同学们,课上的时间总是短暂的。师:这节课,在各小组的共同补充下,我们知道本篇美在——精美的语言、贴切的修辞、凝练的语言。师:其实,本文作为一篇文质兼美的散文,它值得鉴赏的角度可远不止如此,课下希望同学不用停止分析的脚步,继续去细细品读本文。师:这节课,我们就先分析到这里。师:现在,请同学们记下我们的作业。师:,预习下一课《故都的秋》师:第二,写写自己身边的美景,适当运用今天所学到的写作技巧。师:好,同学们,下课。三、板书设计
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