车检测与维修技术和机械制造与口动化专业教学团队被列为“江苏省高等学校省级优秀教学I才I队”,专业带头人之一冯建东老师被评为“江苏省教学名师”。二、创新管理制度,形成师资队伍建设长效机制一是建立了团队带头人和骨干教师的岗位责任制和国(境)外培训优先制,实施AB制,以老带新,强化梯队建设。学院确立了一支由112人组成的、动态的专业带头人和骨干教师队伍。对专业带头人(培养对象)的培养主要侧重于国内外高职教育理论、专业技术的培训与学习,提高专业带头人的专业理论和教育理论水平,增強专业实践和教研实践能力,使其具有人才培养模式改革和课程体系开发的理论和实践经验;对骨干教师(培养对象)的培养主要侧重于教育理论培训与学习、专业技能培训,提高实践能力、教学研究水平、专业开发和课程开发能力。二是建立了适应企业生产周期和便利企业兼职教师参与教学的教学管理制度,如“822”工作制(即学校教学时间从上午8点安排到晚上22点,必要时双休日也安排教学工作,以适应企业生产周期、方便企业兼职教师参与教学,充分利用晚间和周末开展教学)、工学结合实习进程的企业优先制等。三是建立了激发专兼职教师潜力、形成校企合力的激励机制和绩效评价机制,如双师结构专业教学团队管理办法、专业带头人管理办法、骨干教师选拔培养办法、企业兼职教师管理办法,教职工进修培训管理办法、专职教师到企业挂职锻炼、兼职教师教育理论培训制度,I•専士工程暂行规定、“教授工程”的实施细则、校外获奖教学科研成果奖励办法等10多个管理制度。在国家示范性高职院校项目建设引领下,学院师资队伍建设取得了显著成绩,并得到了上级部门的认可,学院先后承办了教育部中德高职师资国内培训班(数控技术、机电一体化技术专业)2期、教育部“高等职业教育课程开发方法高级研修班”1期,培训活动均取得了良好效果。通过不懈努力,学院师资队伍水平有了较大提高,学院办学实力得到了进一步增强。
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