们在各自的生命里又创造了哪些令人另眼相看的奇迹。二、授课过程(一)生用3分钟回顾《伟大的悲剧》《太空一日》《带上她的眼睛》组文,回答下列问题:三篇文章的主要内容分别是什么?(师:同学们,经过大家的叙述,老师三篇文章的内容已经了然于心,那么这三篇文章中主人翁具体做了哪些壮举?最后的结局如何?文章的主人翁又具有哪些品质呢?老师不是很清楚。现在请同学们再次扫读文本,完成下列表格)(二)生再读课文,根据组文内容完成下列表格。主要人物困难克服方法结果人物品质《伟大的悲剧》《太空一日》《带上她的眼睛》(师:苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。文中的主人公们用自己的亲生经历诠释了其内涵。他们虽然来自不同的国度,从事不同的职业,但他们都拥有一颗为国奉献的赤子之心,用自己的行动阐释着自己对于祖国事业的热忱。作者到底是采用何种方法来给我们展现他们的人格魅力的呢?)(三)这三篇文章有什么相同和不同之处呢?(从描写手法和情感上)(其实,这样的英雄我们的身边也有很多。虽然他们没做出像文中的英雄一样的惊天动地的壮举,但他们依然在自己的岗位上兢兢业业,用自己的生命发出光亮,照亮他们前行的道路。同学们,请大家浅谈,在你的身边,谁是你的英雄呢?或者你想成为一个什么样的英雄?)(四)七嘴八舌话英雄(五)结束语人类历史上有许多这样虽在未成功的事业中悲壮地毁灭了生命,但他们在奋斗中对事业的追求,对自我的挑战的精神激励着后人。同样,未来的道路并不平坦,整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。我们也应肩负时代的使命,秉承英雄们的优秀品质和伟大精神,去探索人类的未知领域,去打开“宇宙”的一扇扇神秘之门,去实现我们生命的意义!人生的价值!其实像今天我们所学的这样伟大的人物还有很多,推荐同学们利用课余时间阅读《在沙漠中心》(圣埃克絮佩里)《登上地球之巅》(郭超人)《真正的英雄》(里根),去寻找他们身上值得我们学习的地方。
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