(二) 教师发展n 工作态度与思想意识1. 能认识到信息技术对于教育教学改革的重要意义和作用;2. 具有主动引导学生利用技术进行更好的学习与生活的意识与态度;3. 具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识;4. 具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学的意识;5. 具有利用信息技术进行终身学习的意识与态度。n 教学理念、方法与技能1. 能利用信息技术获取新的教学理念与方法;2. 能进行信息技术环境下的教学设计;3. 能获取、加工和集成教学资源,支持课堂教学;4. 能利用网络教学平台开展混合式教学;5. 能利用网络参与校本和区域教研活动;6. 能利用信息技术记录和反思自己的专业发展过程;7. 能利用信息技术对教学资源、教学活动、教学过程进行有效管理;8. 能利用网络与学生、家长、同事、教学管理人员、学科专家进行交流;9. 能应用信息技术开展对学生的评价和对教学过程的评价;10. 能正确使用各种信息技术及设备,具有应对系统中常见错误的能力。n 社会责任1. 能安全、合法和负责任地使用信息技术,尊重知识产权;2. 能向学生示范并传授与信息技术利用有关的法律法规知识和伦理道德观念;3. 利用信息技术帮助全体学生平等地享有更多优质教育资源;4. 掌握网络基本礼仪,学做合格的数字化公民,并能引导他人学做合格的数字化公民;5. 尊重信息社会公民的基本权力。五、 应用服务应用服务是基于软件应用系统提供的信息化服务。数字校园中的应用服务体系包括统一认证与门户服务、教学应用服务、管理应用服务、教研应用服务和生活应用服务。 软件应用系统的建设主要有两种模式,分别是云服务模式和自建模式。云服务模式即基础设施和应用平台的规划、设计、开发、部署和维护由上级部门负责,学校只负责应用;自建模式即由学校负责规划、设计、建设和维护以及应用,部署在学校数据中心,通过信息交换的方式与外部联通。
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