学习掌握本课生字词:用电视屏幕直观地出率领周瑜渡江计策示生词,分步出示,纠认读本课生字词,重、PPT出示基础眺望幔子遮着正读音掌握的生字词,芦苇知识难点字词学生板演学生基础知识的掌握硫磺缆绳丢盔弃甲调兵遣将波浪滔天更加牢固。1、PPT出示赤播放<<火烧赤壁>>视频,充分展现战争时四、介绍时势背景壁之战示意图;听教师讲述赤壁之战况,增强了课文内容的1、时势背景一:赤壁之战示意图2、视频展示:直观性,激发学生兴时势背景,了解历史2、时势背景二:视频展示:<<火烧赤壁>><<火烧赤趣,调动学生积极思壁>>考、理解、感悟。五、初读课文,自主探究1、听课文范读录音思1、围绕课题的“战”字想一想,课文会写一些考问题1;什么内容?2、课文讲了一件什么事?先写什么,再写2、看《赤壁之战》情景朗读,思考问题2什么,最后写了什么??以信息技术为辅助手播放课文范读段,配上优美的音乐,录音和《赤壁之屏幕上出现相应的文战》情景朗读本图片范读。学生勾画字词并感知语言节奏。六、合作探究(一)以小组为单位进行研究、发挥学生的主体作用,交交流问题PPT出示探究问题“火攻”这一仗是分好几步来实施的流合作、探究共享。七、合作探究(二)小组合作探究,小组长负以小组为单位进行讨论1、东吴胜利的原因是什么?PPT出示探究问题责分工,组织全组同学探问题,调动学生积极参与2、曹军失败的原因是什么??索思考,全班共享研究成果。学生上讲台演示?“赤壁之八、拓展延伸战----火攻”的几个步骤。九、课外作业?整个学习过程,并发挥其主动性利用教师提供的网站和Flash课件出示,媒体资源库,给学生创设让学生充分体验火自主探索的空间,让学生攻的过程。?利用信息技术完成探索、实践、人机互动。1、搜集讲述历史上以少胜多的战役。学生利用互联网开展课外拓展学习资源,形成更互联网2、复述《赤壁之战》给爸爸、妈妈阅读、探究多、更深的学习体验。听。
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