——(齐读)我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?师:不甘心啊,他六问自己——(齐读)但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?这就是朱自清对这匆匆而去的时间的感悟。(板书感悟)那么,他为什么要用这一连串的问来表达自己的感悟呢?(用这一连串的问,反省自己,警示自己,要珍惜时间,有所作为)课文学到这里,你对时间是不是有了更深的理解?作者在经历了对时间的迷惑、追寻和反思之后,再一次发出了这一问:(齐读)“你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”文章的结尾与开头呼应,再读。这一问朱自清心里有答案了吗?老师课前整理了一些资料请大家读读:《匆匆》这篇散文写于1922年。由此可见,这一问朱自清有了答案。(他在之后短短的二十几年间就写出了《荷塘月色》《背影》等诗歌、散文、评论、学术研究著作26种,约200多万字。他用自己的实际行动做到了——珍惜时间,有所作为)希望同学们也像作者一样:珍惜时间,有所作为!六、学习了本课后,同学们对时间是不是有了更深的理解?请你带着你的理解,再来读读你最感兴趣的一句。你看同学们能够让你感受时间匆匆而去的这些地方遍布全文,这就是散文非常明显的特点:形散神聚。匆匆时间伤感惋惜无奈惜时有为提前做以下工作1、找出6-8名读书好的学生2、布置学生提前查“匆匆”“头涔涔、泪潸潸”“伶伶俐俐”3、想想自己生活中时间的流逝。比如:看电视时,日子从电视屏幕上过去了。聊天时,日子从——过去;玩电脑时,日子从——过去;跳皮筋时,日子从——过去;睡觉时,日子从睡梦中过去了;。。。。。。4、积累一些珍惜时间的名言和诗句。谢谢!课前谈话:师:孩子们,有一个小小的要求,我知道你们站得很久,已经很累了,放松一些。大家知道,课前十分钟咱们要互相认识一下要谈话。说到谈话,我们来玩一个小小的对话游戏,就是请大家造句,会吗?很多小朋友一年级就会了,注意,请大家用“不一样”三个字造句。
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