我的家乡很多下雪。该句错误,正确的应该是:我的家乡经常下雪。或者:我的家乡很少下雪。原因:“很多”和“很少”从意义上是一对反义短语,但在汉语的实际运用中,它们只有做谓语吋可以对立使用,表达相反的意思。例如:家里人很多一一家里人很少。而在做定语时,它们却不完全对立使用。例如:家里有很多人(√)—一家里有很少人(×)后一句应该改成:家里有很少的人。(很少,一般要加“的”)另外,“很少”可以做状语,表示不经常,跟“经常”的意思对立,而“很多”不能做状语。例如:我很少吃水果(√)——我经常吃水果(√)?我很多吃水果(×)所以,在原句中,“很多”不能修饰动词性成分“下雪”,只能改成同义的“经常”或者反义的“很少”。三、措施针对以上情况,我在语法教学过程中采取了以下措施:1•坚持寓语法教学于有趣的游戏情境中,寓教于乐。在语法教学过程中,可创设一些有趣的游戏,激发学生学习语法的兴趣。2•遵循认知规律,讲究循序渐进。语法教学要循序渐进,根据学习者不同的认知水平与认知规律,采用相应的措施。语法系统非常庞大,不同阶段的学生认知发展水平是不一样的,学习语法的能力与接受语法的能力也存在一定差别。因此,教师在教授语法吋要兼顾学生的认知水平,选择他们容易接受的方式进行教授。但对于部分基础较好的学生,教师则可以运用各种方法进行语法讲解。3.数学公式化的语法教学。语言中的句子具有一定的逻辑性,我们要根据这个特点,让学生像学数学一・样来学习语文语法。比如,一些固定的句式结构,还是要和记背数学公式一样去记忆。总之,中职学校语文语法的教学不但是重要的,而且是必要的。但语法的教授与学习是一个长期而艰苦的过程,它没有最好的方法,却可以选择最适合自己的方法进行教学。这样才可以不让学生只会机械地模仿,而是懂得语言规则,在语言的运用吋能够积极思维并口富有创造性。
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