学牛带入如诗如画的境界,让学生在审美的愉悦屮感受美的熏陶并导入新课,为本课的学习提供积极的认知准备,进而激发认知内驱力和探究欲望。提问?你对秋天有什么感觉,你观察到的秋天是什么样子的呢?让你用一种颜色来形容秋天你会用哪种颜色呢?”(学生说一说)教师引入飘落的树叶,展示捡来的树叶,让学生说一说它们是什么形状的,外形像什么?(启发学生大胆想象)3、“我们如何留住这美丽的秋天呢?看老师是怎么做的呢!"展示树叶拼贴画引入并板书课题7、留住秋天二、探究方法“老师该怎么一步步的完成这样漂亮的树叶拼贴画作品呢?"小组讨论,学生说一说……。教师根据学生的汇报做一做。让学生你收集的树叶拿上来,拼一拼,摆一摆。(教师出示一片树叶学生联想,然后让学生用自己的树叶进行添加拼贴,师生共同完成I〃现在我想再请一位同学将这个步骤说一遍/边说老师边板书:1、构思2、拼贴、修剪3、粘贴三、欣赏范作拓展思路探美术课堂教学的示范问题一直是我们探讨的交点。在这一环节屮,我尝试了通过转换角色让师生共同完成的方法,这样既没有包办代替示范的过程乂没有完全放手让学生毫无准备的去创作,学生既动脑动手勿口,主动性积极性也得到了极人的调动。※通过课件展示拓展学生思维,为下一环节学生创作做"让我们再来欣赏一些作品吧r(教师课件展示树叶拼贴画作品)你最喜欢哪一幅为什么?谁来评价一下!铺垫。、出示作业要求学生创作作业要求:利用你收集的树叶进行拼摆、联想、粘贴,制作一幅树叶粘贴画。学生创作,教师行间指导(放音乐X五、作业展评1、把学生的作品粘贴到黑板上。2、?学生说一说哪幅最好,为什么?3、?鼓励学生运用添画环境的方法进行添画。六、课堂小结“寒风凛凛的冬天就要来临了,五彩缤纷的秋景将渐渐退出大自然的舞台,但我们已不再遗憾,因为我们用双手留住了美丽,让秋天的美好永驻我们的心间r七、板书设计7、留住秋天1、?构思2、?拼贴、修剪3、?粘贴
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