游资源有其独特魅力,已经形成了“一带、两极、三廊道”(即长江旅游带;武汉、宜昌极点;鄂西山水民俗旅游廊道、汉江国脉探秘旅游廊道、鄂东红绿经典旅游廊道)旅游资源格局,红色旅游资源、楚文化、孝文化、农耕文化、三国文化、道教文化等人画闻名。研学旅行课程资源开发必须立足湖北资源,打造精品课程。(二)课程开发基本要求1.课程目标明确。课程开发要有明确的研学旅行教育目标,形成特色鲜明的研学旅行活动主题。课程目标应该从知识技能、过程与方法、情感9态度和价值观等方面详细描述。、课程目标的表述必须规范、具体、准确。2.课程内容切实。课程内容必须切合研学旅行课程特点,?兼具开放性、探究性和趣味性。课程内容必须既有研学探究价值,又有旅游体验价值。课程内容一般应有实物场景(情景)、说明(介绍)材料、讲解演示(展示)内容、活动体验(操作)内容、互动交流的问题与活动设计等基本内容,特殊的课程内容还应有相应的活动内容设计方案。3.教学要素齐全。研学旅行课程开发除有切实的内容以外,还必须要有专门的指导教师。指导教师必须对课程内容深入了解,能做到清晰讲解、答疑解惑、引导互动,骨效组织教育活动。4.实施计划周密。研学旅行课程的开发必须有一套实施计划。实施计划一般应有明确目标任务、讲解演示(展示)?、(操作)活动体验、互动交流等基本环节。实施计划对课程实施的各环节要有周密的安排并有应急的预案。5.课程环境安全。课程资源场所通过有效组织要能够容纳一定规模的学生分班或分组开展活动。交通到达畅通,汽车停靠方便。转场有引导人员并有安全保障。互动和体验活动要有足够的场地和安保措施。6.双向评价有效。研学旅行课程开发必须有双向评价环节,一方面是课程开发方对研学旅行实施效果的评价,另一方面是组织对课程开发质量价。评价主体要多元化。评价方式要多样化。评价指标要清晰、可行、有效。四、研学旅行课程实施(一)研学旅行课程实施过程10
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