?点拨:从李煜的身份变化入手,由君王变成了阶下囚,美景对他而言已经没有意义。一年一度的春花如期开放,一岁又一岁的高悬碧空的明月,只不过意味着他囚徒的生活无限延续罢了。明月依旧,而自己失去自由和往西美好的一切,是为美景写哀情。前六字是关键,拨:一个字“改”,改了朱颜、地位、心情;两条线索,一是亘古不变(物事),一是人生无常(人非);三次诘问,问天、问人、问己。(3)?名句赏析:李煜用“一江春水向东流”来比喻他的愁,那么他是为什么而愁?请结合全词内容和李煜身世分析。点拨:“东流”有可能是双关,可能是泛指水流向东,也或者是指水流向东南方向南唐故都金陵(南京)。该词是李煜在汴京被拘禁中写的,他看不到长江,长江成为他怀念故国的一部分。词人为亡国之痛而愁。作为帝王不能保住国家的后悔自责,沦为阶下囚的痛苦,对自由尊严和安逸生活的留恋,人生前途绝望的心灰意冷……亡国之君所特有的感情,比普通人的愁更丰富,更深远。(4)?王国维曾说:“尼采谓:'一切文学,余爱以血书者。'后主之词,真所谓以血书者也。”联系作者与词作内容,谈谈你对这种评价的理解。(5)?以情入境,设想自己就是李煜,饱含感情地诵读词作。三、课堂拓展1、对比阅读李煜《浪淘沙》。2、依照词的韵律特点,尝试填词《虞美人》或《菩萨蛮》、《长相思》《忆江南》等。3、唱词,进一步体会词作的音韵美。四、?课堂小结:李煜没有用他的文韬武略来照耀帝王史,但以他的才华照耀了文学史。司马迁说:“屈原放逐,乃成离骚;左丘失明,厥有国语”。我们也可以说:李煜亡国,乃成词宗。可谓“文章憎命达”,“国家不幸诗家幸"o五、?作业布置1、继续填词《虞美人》,或将这首词改写成优美的散文。2、熟练诵读,准确默写《虞美人》。板书设计:课件展示去国之思失国之悲亡国之恨朱颜流落天涯兼风吹雨打改地位一国之君沦为阶下囚心情尊荣显贵到忍辱蒙羞愁江山易主物是人非春水(化抽象为形象)
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