察:Р塞糖果:今天子浩一进入区域就站着看张贴的图片,大约三分钟后才动手。只见他先拿出玫红色的手工纸把圆形糖果的最外圈塞满,再观察手工纸的颜色,选择了绿色塞满第二圈,用从外到里的方法一圈一圈地塞满纸,而且每圈颜色都不同。最终把纸杯塞成花的形状。我问他这样搭配塞颜色的理由,他说:“颜色要搭配啊,用对比色才漂亮。”Р塞袜子:今天舒涵选择鞋模纸、水果网膜、手工纸分别把三只袜子塞满,她正准备将它们摆起来,正正说:“你这些袜子没找到好朋友。”“有啊,你看,三个好朋友。”正正认真地说:“两只袜子要一样的是最好的朋友。”舒涵似乎明白正正的意思,赶紧在盒子里找起袜子,还很认真地比对起来。Р塞果罐:涵锴约着汐桐来塞果罐。汐桐向涵锴介绍自己“塞”了哪些果罐,问他:”喜欢哪个?可以买!”涵锴马上接过话茬,说:“我要这个彩色的。”“你知道吗?这个彩色很硬,很难塞,我塞了很久才把它塞满的,等下卖完了,你再帮我塞一个。”于是,两人在角色转换的交流中,又塞了好几个果罐。收玩具时,汐桐很整齐地把果罐摆好。这时,我提了个建议:要是能按照从高到矮的顺序把它们排好队那就更好了。她接受了,并且在排排比比的过程中完成任务。Р分析:Р1.随着主题深入开展,孩子们的相关经验慢慢丰富起来。在充分欣赏的基础上、环境创设的作用下、反复探索操作练习中,开始学会迁移经验,把绘画手法、色彩搭配运用到塞纸杯上,让画面更加美观;Р能够尝试袜子配对;初步学会排序……Р2.长期一阶段的探索操作,孩子们的手部动作更加灵活,塞袜子、塞果罐的速度越来越快,以至于有更多的时间尝试创造新玩法。Р调整Р推进Р(图片)Р塞纸张的动作幼儿掌握得很好,为了提高游戏的挑战性、趣味性,我们投放大Р小不同的豆子及长短、宽窄不同的汤勺、镊子等工具,让幼儿将果罐塞满。Р继续丰富相关线条、图形的组合,以激发幼儿在塞满纸杯的同时创作出更多的作Р品。Р3.丰富相关排序经验。
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