游戏提出更高的要求。让幼儿自主选择游戏活动的同时,适当指导幼儿轮换进入各区域活动,让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。幼儿园小班班级游戏活动计划三:一、情况分析:本学期本年级共有幼儿50名,由于幼儿年龄较小,幼儿刚入园,同伴之间的交流较少,语言交往能力,自制能力较差,动手能力薄弱,手指不灵活,思维比较局限。针对这些情况,我们分别设置了以下的区域:语言区、美术区、手工区、娃娃家、建构区,为幼儿更好的成长提供良好的空间。二、区域活动的总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境。引导幼儿自主地进行活动。培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性。促使幼儿乐意和他人交往,学习互助、合作和分享。三、各区域活动分目标语言区:提供给幼儿识字、识物的卡片和故事书籍、绘本。目标:激发幼儿认识汉字及生活事物的兴趣。喜欢安静的阅读各种故事书籍和绘本.会看到事物图片说出它的名称。美术区:提供幼儿蜡笔、绘画纸、报纸、挂历纸、各种废旧纸质材料。目标:激发幼儿对美术活动的兴趣。学会美术活动的一些技能。能主动的进行美术活动,发挥幼儿的想象力和创造力。手工区:提供幼儿各种橡皮泥和塑泥工具。目标:激发幼儿对泥工活动的兴趣。学会泥工活动的一些技巧和技能。能有兴趣的进行泥工活动,表达自己的意愿。娃娃家:提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等目标:初步了解、学习、观察生活。培养幼儿合作能力和语言交往能力。体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情,发挥创造力、增强独立建构区:各类拼接、拼搭玩具。目标:初步了解各类拼接、拼搭玩具的特点及玩法,自己动手发挥想象力玩拼接、拼搭玩具。在游戏中与同伴和睦相处,不挣抢玩具。四、区域活动的调整我们将会根据幼儿的身心发展特点不断的调整游戏区域,撤出和添加,将区域游戏中的玩具进行跟新、补充、创新。还会在以后的游戏过程中认真观察幼儿的游戏情况,做好相关记录,并且根据记录进行分析研究,从而对区域活动有更好的设计。
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