涛同学负责用计算器算平均分?:朗读内容安排。学生对朗读课题进行抽签,准备五分钟。第三项:说明比赛要求。遵守纪律,节省时间,要有礼貌。第四项:活动开始。按学号顺序进行朗读。评委当场报分。第五项:公布结果。由于出现同分的情况,又进行第二次的朗读。第六项:发奖,总结活动效果:学生对此次活动均抱以积极的态度,准备充分,朗读水平有了进一步提高?活动反思:活动过程这次朗读比赛极大地激发了学生的热情,在活动中学生表现出的态度是前所未有的,这也让我感到出乎意料,尽管准备的不是很充分,可是,让我看到了孩子天真、?可爱、纯朴的一面,也看到了孩子的竞争的意识。活动效果这些是在课堂教学中所看不到的。我感到了自己工作有些不尽责,语文课外活动可以激发学生对语文的热爱,是学好语文的老师,上好语文课外活动也是学好语文的关键语言文字活动记录表时间?12.12?地点?教室参加人员?五年级学生?活动形式日下午第二节课五年级全体师生在操场举行了“我讲普通话”大赛。同学们用普通话讲了一个又一个有活动过程趣的故事,逗得同学们哈哈大笑。最后评出两名优胜者。通过这次活动,使同学们养成“说好普通话”的校园活动效果用语良好习惯,营造良好的语言环境。语言文字活动记录表时间?3.6?地点?教室参加人员?三年级学生?活动形式3.6日下午第二节课三年级全体师生在操场举行了?“我讲普通话”大赛。同学们用普通话讲了一个又一个有活动过程趣的故事,逗得同学们哈哈大笑。最后评出两名优胜者。通过这次活动,使同学们养成“说好普通话”的校园活动效果用语良好习惯,营造良好的语言环境。语言文字活动记录表时间?4.5?地点?教室参加人员?一年级学生?活动形式学生深入到学校各个角落,对凡是有字的地方进行检活动过程?查,开展了纠字小医生的活动,使他们寻找错别字、不规范字。通过这次活动,使同学们养成“说好普通话”的校园活动效果用语良好习惯,营造良好的语言环境。
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