提前侯课、体罚学生、无案上课、课堂混乱等不良现象详细记录,及时管理,不断规范教学行为,规范教学程序。二、?以教研促教改,向课堂要质量1、?问题即课题。教研活动的内容要以解决学科教学中的热点、难点问题为重点,加强专题教研和课例研讨,集中解决课堂教学中出现的新问题,并注意资源共享,使每位教师确有收获。2、?开展形式多样的教研活动,有竞赛、交流、课堂观摩等,防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。突出时代性、针对性、实效性,研究的空间要基于校本,基于实践,基于课堂,研究的重点要放在教师教学行为和学生学习行为的转变上。3、?教研活动要对外开放,加强教学交流,借助外力拓宽教研渠道,提升教研质量,积极采取走出去,请进來的方式,与县、市教研部门和他校教研力量结合起来,加强校际间的互动交流,使教师在互动中达成共识,相互促进,共同提高。4、?加强校本培训力度,进一步转变教师的观念,坚定课改信念。克服一切干扰因素,坚定工作的信心,把新课程的教学理念落实到教学行动中,突破课改难关,使教师专业水平再上一个台阶。着重从以下两方面做好培训工作:期初由教导处制定切实有效的计划,利用好业务学习的时间开展形式多样的培训活动,并开展主题交流研讨活动;仍然坚持把集中培训和个人学习有机相结合,我们要求教师坚持理论学习,通过报刊、杂志、网络等途径,积累经验,交流心得,坚持写教育教学随笔,并结合自身的教学实践撰写教学反思。4、加强有效教学研究,切实提高教学质量。(1)以“提高课堂实效,促进学生全面发展”为宗旨,以“改变学习方式,创新教学模式”为核心,深入开展课题研究。各教研组按照所带学科,年级段特点,自行拟定研究课题,详细制定课题实施方案,并依方案落实,组织教师积极参与,渗透个人教学理念,形成特色,要有阶段性的成果总结交流,如:专题研讨课,示范课,专题论文,教育教学反思等等,做好过程性资料的收集整理工作。■I•?a、
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