对 错2. 注意环境调整。教室应该安静而整洁。把一些有注意力问题的孩子座位安排在不容易影响老师上课的位置上。() 对 错3. 阿兹伯格症在认知发展、生活自理能力发展以及适应行为(如社交反应)并无明显落后,并且在孩提时代对于周围的环境有好奇心() 对 错4. 阿斯伯格综合症儿童的行为确实有些问题,但他们不是有意调皮捣蛋,也不是家长老师教育失误,而是他们天生的一个特别大脑,带着潜在的天生禀赋的同时也伴随着潜在的问题行为。() 对 错5. 在座位的编排上,尽量减少与学习无关的刺激,比如同桌自控能力强,不爱说话;不靠窗,避免窗外景物及过路人的干扰,增强学习内容的刺激强度,以帮助有注意力分散和多动症倾向的学习困难学生集中精力参与学习。() 对 错四、1. (蔡毓慧老师提供)曾经我的班里有个女生,成绩不理想,而且逆反心理很强,但我发现她其实还挺热爱班级的,每次班里大扫除都主动留下来帮忙,而且卫生做得特别好,刚好班里的卫生委员转学了,于是我让她担任卫生委员,每天监督同学做卫生,刚开始她受宠若惊,也许是第一次做班干部吧,我对她进行鼓励和肯定。接下来我发现,她做得非常好,几乎每天都是最后一个回家,而且班里几乎每周都得到学校的卫生红旗班,期末,她被评为校优秀班干部,越来越自信了。让她担任卫生委员,我觉得就是给她搭建了展示自己才能的平台,而且效果还不错。请回答下列问题:①蔡老师的做法有什么积极意义?②你觉得除此之外还可以从哪些方面帮助这个学生?答:(1)善于发现学生的闪光点。发挥学生的长处,帮助学生成长。(2)还可以在学习方法对该学生进行辅导,让她的成绩得到提升,那么,效果会更好。2. 对于视觉损伤的学生来说,如果能够通过多通道输入的方式(通常称作多感觉学习),学生就能学得更好。请简单列举有哪四种信息输入的补充通道。答:(1)言语输入;(2)触觉提示;(3)运动觉;(4)听觉输入。
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