要负起更大的责任,必须建立完善的留守儿童心理健康教育机制,以培养留守儿童健康的心理。认真对每一位“留守儿童”摸底调查,掌握真实情况,开展积极的心理辅导「留守儿童"远离父母,缺少关爱,在心理、学习、生活等各方面出现了较多问题,严重影响了他们的健康发展。为了掌握“留守儿童“的真实情况,班主任要定期或不定期地进行家访,了解“留守儿童“家庭情况,建立”留守儿童”基本情况登记表、家校联系卡。在日常工作中,用“留守儿童“成长记录袋记录他们的成长过程,针对他们在学习、生活中表现出来的一系列问题,通过自主学习、合作竞争等策略培养他们的学习习惯,鼓励他们自强、自立,帮助他们学会生活、学会学习。3、组织丰富多彩的活动组织开展丰富多彩的主题活动,促进“留守儿童“身心健康和人格的不断升华。为了丰富“留守儿童”的业余生活,可以成立科学实验兴趣小组、美术兴趣小组(包括书法、绘画、雕刻、手工等)、音乐兴趣小组、体育兴趣小组等,使其生活学习更加充实。另外,每月开展一次”感恩”系列活动,并要求“留守儿童“坚持每月给父母写一封信,向父母介绍自己的生活和学习情况,这样不仅锻炼了”留守儿童啲写作能力,也促进了他们的身心健康。开展多种形式的宣传教育,可以通过讲座、”夏令营“之类的活动来进行。同时在“进步之星、三好学生、四好少年“的评比中向留守儿童倾斜,并且树立标兵,在留守儿童中形成你追我赶的良好教学氛围。4、整合社会力量政府要针对部分农村社会教育薄弱、教育资源缺乏、教育观念陈【口的现状制定相关政策,通过政策激励和引导,把家庭、学校、社会三方面的教育有机结合起来,努力使社会教育、学校教育、家庭教育形成合力,促进留守儿童的健康发展。“好雨知吋节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。“让我们像知吋节的春雨,用真诚的爱去滋润每一个留守儿童的心田;用热情的火去点亮每一个留守儿童的心灯,指引孩子生命的航程,驱除蒙昧,收获希望。
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