二00八年》等作文竞赛活动,培养他们爱国思想,生存能力和感恩情感。开展“父母不在身边应如何保护自己”的主题班会和“遵纪守法,做一个文明小学生”等各项活动,帮助他们加强生存能力,法制教育,自我管理,自我保护。通过家访、家长会、书信、电话等形式加强与“留守家长”的沟通。为增进孩子与父母的联系创造条件。我们说,对学生与学生家长的了解,仅通过学生档案是不够的。因为这些材料是静态的,是不全面的,不具体的。教师必须有目的、有计划、有步骤的对学生进行家访。在每个学期里,作为教师的我都会利用休息时间和抓住有利机会对学生进行家访。通过家访,我可以全面了解学生的家庭情况,向家长报告其子女在校的特殊表现或问题,共同商讨协同教育的方式方法,可以与家长交换信息。沟通情感,实现良好的家校教育互相配合。作为“留守学生”的家长,常年在外务工,想召开一次家长会不容易。去年下半年期末结束放寒假前时,我校举行一次家长会,我充分利用了学生家长大批量返乡过年的机会,举行了一次别开生面的成功家长会。为了开好这次家长会,我花费了很长的时间,做好详细的计划,做了大量的工作,确保这次会议取得圆满成功。受到广大家长热烈欢迎和高度称赞。当然,我有时也会采用书信,电话的形式。加强与“留守家长”的沟通。主动请他们提出教育措施,认真倾听他们的意见,充分肯定和采纳他们合理的建议,并适时提出自己的看法。总之,农村“留守孩子”问题是在农村社会转型过程中,由于农村劳动力大规模转移而伴生出的新矛盾。今后一个时期内,这一问题将会长期存在并日益凸显。妥善解决农村“留守孩子”的教育管理问题。对于提高全民素质,维护社会稳定,推动社会发展具有重要的意义。通过社会、学校、家庭的大力合作与社会人士的参与,我希望能够为农村“留守孩子”的健康成长,成才创造一个优越的大环境。同一片蓝天下,让农村“留守孩子”成为祖国的花朵,成为祖国的未来的建设者成为祖国栋梁之材!
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