幼儿处于积极主动状态,常规教育寓于游戏中能促进幼儿良好习惯的形成。利用看图片、讲故事、教儿歌、游戏等形式进行渗透教育来达到培养目的。女m区域活动“医院”“娃娃家”等角色游戏的开展,让幼儿在这块天地里尽情发挥,幼儿将学到的东西亲身加以体验,加深印象,逐步融入日常生活学习中,养成良好的习惯。教幼儿正确盥洗方法时,可以教幼儿有关的儿歌、歌曲律动,在空闲时让幼儿唱唱,模拟表演,在盥洗时让幼儿边念儿歌边洗手:打开水管冲冲手,关上水管打肥皂,两只小手搓呀搓,搓出两手肥皂泡,打开水管冲呀冲,小手冲的口生生,对着水池甩三下,安全卫生顶呱呱。边学儿歌边洗手,幼儿乐学易学易记,增加兴趣。由爷爷奶奶照顾的留守儿童们不讲究卫生甚至不知道怎样讲究卫生,导致卫生习惯很差。可以通过绘本阅读讲解这方面的知识,使他们了解自己的坏习惯所带来的不良问题和影响,渗透良好卫生习惯的行为。教育幼儿保持良好的个人卫生习惯。饭前、便后要洗手,打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后也耍用水洗手。教师要告诉幼儿讲卫生爱清洁、勤洗手、剪指屮十分重要。每天通过晨检促使幼儿良好卫生习惯的养成。3、强化训练法条件反射的形成需要反复练习,良好卫生习惯的形成更是如此。为提高幼儿反复练习的兴趣,可采取带有竞赛性的游戏。如问小朋友在吃饭前应该先做什么,让孩子抢答,有的孩子会说洗手,有的会完整地说:“应该用肥皂洗手”,说完整的孩子给予奖励。讲卫生是良好生活习惯的一个重要方面。幼儿卫生习惯培养的主要内容有洗手、大小便、梳头、穿衣等等。俗话说:“病从口入在现实生活中,由于不讲卫生,会染上急性或慢性疾病,影响身体健康。尤其是幼儿,他们的抵抗力比较差,容易感染疾病,更应注意讲卫生。从小养成良好的卫生习惯,对预防疾病、保障健康有重要意义。好的卫生习惯关系到幼儿的身体健康。因此,从小培养幼儿良好的生活习惯,使他们有好的生活节奏,这对孩子一生的成长都具有十分重要的作用。
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