的意图,自己心中明确“至于批改,无论全班改、轮流改、重点改,必须使学生真正明晓教师之用意,且能用之于此后之实践,乃为有效。”B22再次,教师批改时一定要以生为本,考虑学生现有的知识和经验。教师决不能“学生说东,你说东没有说对,你帮助他,就得替他修改,把东说对了。你抹杀他的东,另外说个西,这不是帮助他,只是自己逞能罢了”,“自己逞能的改文要不得,因为于学生无益”B23O叶圣陶先生这些熠熠生辉的作文教学理念,对于我们领会和实践语文新课标,对当代作文教学的改进与创新具有重要的借鉴、启示意义,如果我们认真地按照叶圣陶先生的作文教学理念去指导教学实践,必能大幅度地提高学生的作文能力。参考文献文集:1]80年代顾黄初论文《叶圣陶语文教育活动七十年》•《叶圣陶语文教育思想讲话》1980年中央教科所《叶圣陶语文教育论集》上下册1994年刘国正主编《叶圣陶教育文集》(5卷)叶至善、叶至美、叶至诚《叶圣陶集》1991年中国叶圣陶研究会《叶圣陶研究论文集》专著连云港教育学院董菊初《叶圣陶语文教育思想概述》[212004年任苏民《叶圣陶教育改革思想研究》[3]福建师范大学潘新和《中国现代写作教育史》,在对历史的回顾中对叶圣陶先生的写作教学思想作了评判和反思?[4]社会科学文献出版社李杏宝、陈钟梁的《纵观语文教学论》第七章论文:范晓晖《叶圣陶写作教学观探析》乔晓娟《叶圣陶写作教学观与当今小学作文教学》宋晓霞《论叶圣陶作文教学思想对中学写作教学实践的指导》注解叶圣陶•叶圣陶语文教育论集[M]•第225页,北京:北京教育出版社,1980.叶圣陶:答教师的100封信.P146,开明出版社,1989叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[M].第363页,北京:北京教育出版社,1980.中华人民共和国教育部•全日制义务教育语文课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,2001.P17《叶圣陶教育文集》P160
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