话代替文言,言文一致,是大势所趋,是从理论到实践都已有了答案的, 所以说是“不成问题”。②从现实看, 叶先生“写话”主张是切中时症的。( 时症:脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”) 5 .根据对文章的理解,为文章划分层次。【交流点拨】第一部分(第1段) :谈写作本文的缘由和选材。第二部分(第2段) :总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分(第3-6段) :详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分(第7- 10段) :从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。第五部分(第 11段) :谈学习和仿效叶先生品德的思考。步骤三精读课文探究写法 1 .在感情表达方面:善于理性控制感情,反显其真挚。 2 .在人物刻画方面,用具体的典型事例进行记叙,以小见大,凸显出人物的精神风貌。 3 .在文风方面:态度诚恳,叙述平实,语言朴素,所写正是简明而有条理的口头语,同时又不失其真挚。步骤四总结课文拓展延伸 1 .总结课文作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌,宽以待人,严以律己,叶圣陶先生做到了,我们能做到吗?通过本文的学习,希望同学们在学习和生活中学习叶先生的品格,宽厚做人,严格要求自己。 2 .拓展延伸叶圣陶文章为何大受欢迎? 【交流点拨】在叶圣陶的作品中易读性是一个显著特征。强调词语的运用。他认为文章是为读者而作的,同时他把文章看作是读者与作者交流的工具。当时的作者面临的一个巨大问题是他们不具有优秀写作技巧的素养,他们的表达是不准确且意义模糊的。因此,文学作品难以被普通大众接受。板书设计律己严作文做人力求完美以身作则鞠躬尽瘁交流展示生成能力步骤一知识梳理,夯实基础。步骤二整体感知,走进文本。步骤三精读课文,探究写法。步骤四总结课文,拓展延伸。当堂演练达成目标见学生用书。课后反思查漏补缺这节课的成功之处在于: 不足之处在于:
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