甚至粗暴的方法批评,往往会导致不良后果。我班有一个学生刘某某,由于家长在外地打工,爷爷奶奶管不住,经常出入网吧,晚上有时通宵在网吧,白天上课无精打采,甚至干脆请病假在家睡觉。我了解情况后,多次与他谈话,跟他谈人生、谈理想,谈上网的危害。经过一段时间,他终于摆脱了网瘾,学习成绩也有了提髙,对我有了信任感,并把我当成他的知心朋友。四、批评要从爱护学生出发学生是祖国的花朵和祖国的未来,教师要把学生培养成祖国建设的合格人才,教师对学生进行批评时既要严格又要亲切,要严爱兼备。初中学生处于生长发育期和情感叛逆期难免会犯这样那样的错误,当学生犯错误时,教师要动之以情、晓之以理,让学生感受到教师的关怀,这样的批评学生是容易接受的。如果教师不给学生丝毫的回旋余地,学生往往难以接受,容易形成学生和教师当场对立或学生口服心不服,导致学生强烈的逆反心理,与教师唱对台戏。如果教师在严格要求中根据学生实际情况,主动给学生一个台阶下,多给学生一些机会,再找适当时机对学生进行严格教育,使其深刻认识、反省,触及心灵深处,反而会收到更好效果。记得有一次,几位男生给一位同学过生日,在教室宿舍里喝酒。我知道后,立刻把这几位学生叫到办公室。开始我并没有批评他们,而是给他们谈酒的历史文化,谈喝酒的利弊和方法。等他们紧张的心情放松后,严厉指出学生喝酒是严重的违纪行为,会给自己、班级、学校造成不良影响,更严重的是严重损害自己的身体健康。当他们认识自己的错误后,我要求他们写书面检讨,在班上念检讨书。这几位同学也清楚,老师让他们检讨,并不是扫他们面子,而是给他们找台阶下,给他们一次改过自新的机会,是为他们好,为他们负责。当然,在讲批评的时候,我们不能忘了表扬。表扬与批评是相互依存的,表扬使人振奋,批评使人顿悟,没有批评就没有是非,没有表扬就失去榜样,二者合理配合,才能相得益彰,才能使学生思想不断进入更高的境界。【责编张景贤】
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