是青少年热衷的话题,也是一个颇有争议的话题,为了引导学生正确“追星”,并锻炼学生的思辨能力,就曾经发生的“香港艳照事件”,我组织了一场辩论赛一一《我也“追星”》。通过这次活动,很多学生都对追星有了新的认识,不再盲目追星了,也提高了学生明辨是非的能力。适吋进行校外实践。《戏剧大舞台》这部分内容中,为了探究生活中的语文,感受吋吋处处有语文,培养学生爱祖国、爱家乡的感情,长大后建设家乡,我们组织学生进行了实地考察,并走进乡村认识“曲艺之乡”文化,访问地方曲艺社,写下了《民间曲艺之乡一一社戏、排灯、花儿》调查报告。公益广告标语比赛。公益广告语、标语的拟写,不仅能训练学生的语文表达能力,还能培养学生树立正确的道德观。进行公益广告比赛,评选优秀或具有创意的广告标语,发展了学生的创新思维。7•定期举办学习成果综合展示活动。即围绕某个主题,学生搜集材料,形成研究成果(可以是文章、报告、课件、手抄报、图片等),最后进行成果展示,汇报交流,评选岀优秀的作文报告、手抄报、文字图片等张贴展览。通过主题展览,让学生享受了成功的喜悦,激发了学生阅读的主动意识和进取精神。8.设计综合题型练习巩固。搜集各类综合性活动的新题型,设计相关练习,课后作为学生作业,也是活动的一种巩固和延伸。语文综合性学习的理念不但要自始至终贯穿于语文课堂的学习之中,而且要渗透到语文学习的全部过程中,让学生真正体会到语文学习的乐趣与魅力。因此,开展语文综合性学习活动,我们要树立大语文的教育观,让语文学习走出课堂、走进自然、走向社会。我们要充分利用和开发自然、社会、生活中的语文资源,积极开发课程资源,创造性地开展各类丰富多彩的活动,让学生在感兴趣的活动中积极参与、自主学习、合作探究、勇于创新,获取发现问题、分析问题和解决问题的能力,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面地提高学生的语文能力和综合素养,增强学生学习语文的兴趣。
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