。难点:学会用手语并能够进行歌表演。四、说教法我在本课中的教学方法是结合新课程标准的基本理念,遵循以审美教育为核心,以学生的发展为本。在教学中,主要运用了创造情境、听唱法、讨论法等教学方法。五、说学法学生的学习方法:通过整体感知、讨论、小组合作、模仿等方式。引导学生在学中玩,玩中学,让学生以自己独特的方式感知音乐,表现音乐、创编音乐并能很好的用手语及演唱的形式表演《感恩的心》。六、说过程一)故事导入,揭示课题本环节:主要是通过故事使学生了解一下感恩的心的由来,使他们知道父母不光给了我们生命还养育了我们,我们要感谢父母,感恩他们,以此激起学生们学习这首歌的兴趣。二)听结合,整体感知a)教师示范表演b)节奏练习c)哼唱旋律d)学生随琴轻声填歌词。e)歌曲接龙游戏。f)有感情的演唱。本环节主要是让学生先整体体验一下这首手语歌曲采用了教师示范;随后进行节奏的训练,使学生准确把握节奏,朗诵歌词一方面能够培养学生的音准,还能同时掌握节奏;歌曲在学习过程中练习是必须的,我采用了歌词接龙的形式,有利于学生们对歌曲的掌握更进一步,使师生、生生之间互动,降低了教学难度,激发了学生参与学习的热情;最后让学生再欣赏一遍音乐,把握好情感在三部分中的有的放矢。三)学习手语a)教师示范手语。b)师生互动。c)小组进行练习。d)歌表演。本环节:通过小组交流表演的形式,既能面向全体同学,又能让同学们在主动参与动作中展现他们自己的个性和创作才能。四)拓展延伸,资源共享1)出示一首赞美父母的小诗。2)下面找一位同学来读。3)咱们一起来读一读。本环节:让同学们通过这首赞美诗加深学生对父母的感激之情。五)情感交流,思想灌输让学生说一说父母不容易,你会为他们作点什么?让我们再次演唱《感恩的心》来感谢我们的父母吧!本环节:对学生进行热爱父母的教育,使学生明白父母的付出不是应该、应当应份的。再次温故这首歌曲,以此结束课。
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