每一个环节当中,目的就是为了更有效地让学生掌握音乐知识,增强爱国主义思想。第二个层面、说教学过程1、创设情境,导入新课﹙1﹚视听结合:首先让学生欣赏一组建国60周年图片,展现出祖国美好的图景,然后再播放<<今天是你的生日,中国>>60周年庆典视频。设计意图一:以国庆60周年庆典材料为切入点,直接把学生引入课堂,引导学生走进作品的意境、走进祖国美好的世界,渲染和激发学生的爱国之情,让学生受教育。﹙2﹚类比欣赏:再播放歌曲<<祖国颂>>视频,让学生根据提示进行欣赏、并讨论与前一首歌曲的旋律、节奏、力度、演唱形式及表达的意境等对比。设计意图二:通过学生对比两首歌曲的不同,了解和掌握一些相关的音乐知识。﹙3﹚引导分析:学生分组讨论后,派代表发言,然后引导探索,强化对旋律、节奏、力度、色彩、歌词、不同演唱形式等作用的理解;比如:A、舒缓的旋律与跳进旋律的对比;B、独唱、重唱与合唱形式的应用及产生不同音乐效果的对比;C、歌曲音高跳动形成力度、人声音色特点色彩的对比;D、歌词含蓄与朗诵、直白的对比等等。设计意图三:学生通过分析、讨论,加深对欣赏知识的了解和掌握,进一步提升欣赏水平和能力。继续欣赏:学生继续欣赏<<祝福祖国>>视频和<<祖国歌>>视频。2、协作探究,加深体验讨论与实践:学生视听完后,按要求画出歌曲的旋律线,发挥各自的聪明才智为歌曲配上一幅小插图,填写表格;体会歌词、节奏、旋律与情感表达的内在联系。设计意图四:学生通过亲身体验,从而进一步明确热爱祖国、增强爱国之情。3、课堂小结、轻松作业让学生归纳四首歌曲的相同点和不同点。设计意图五:通过学生归纳、作业形式,让学生内化课堂知识。第三个层面、说教学反思1、简述课堂氛围,师生之间的配合、学生参与的积极性和程度能否达到预期效果?2、通过了解和掌握音乐欣赏知识后,是否还会出现教学阻碍?还有哪些方面需要在以后的课堂教学当中慢慢得以改进。
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