《光的直线传播》观课报告金峰初级中学朱军2018-10-0810:52这节课程通常实验较丰富有趣,可以调动学生的积极性和学习热情,学生的参与度较高,演示实验现象明显,可见度大,利于学生观察,能促进学生思考。通过实验探究再现知识的形成过程,有助于学生建构基础知识、训练基本技能、增强创新意识、提高科学素养。这节课_上花了很大的心思,非常值得学习和借鉴。比如:引导学生加强学科知识与生活联系、解诀现实生活中的实际问题。推动学生在学科思维、实践能力和情感态度价值观等方面得到有效发展。老师在课堂设计方面也下了很大的功夫,从课堂内容的讲解课程的引入到课堂练习的设计都下了功夫,既体现了课堂内容的重点,也突出了难点,比较有层次。张丽老师的这课生动、有创意的新授课,教学设计巧妙、直观、生动,通过讲故事、联系实际引入新课,能够激起学生强烈的好奇心和求知欲,符合学生的认识规律,贴近学生生活,生动、深刻,有利于学生掌握知识,整个教学过程,学生积极参与,体现了学生为主体,教师为主导的教学原则。亮点明显1、引课设疑,激发学生学习兴趣:通过视频播放,学生在观看视2、频的同时,有了感性认识。利用学生常见的现象,增加可信度,打开学生想象,激发学生学习本节课的兴趣。3、体现了物理学注重探究学习的特点:本节课以学生自主学习,4、合作探究、实验探究为主,教师引导评价为辅。设计合理,在课_上收到了良好的效果,让全体学生参与,培养了学生自主学习能力和小组合作精神,并培养学生认真、严谨的科学态度。5、在知识的传播_上注意方法,理论联系实际,学习光的相关知识变的浅显易懂,利用生活中的实例培养学生解诀问题的能力。
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