创设比如:"小鸡吃虫”"小猫钓鱼”等等。还有不同的创意吗?陆老师:我想说说关于生活区的创设。生活区是最接近幼儿生活的。在生活区中,我们可以准备拉拉链,扣扣子等活动。小班的幼儿年龄小,在家里都是爸爸妈妈包办所有的事,所以生活能力非常欠缺,幼儿连自己要小便都不知道更别说自己穿衣服自己吃饭了。这个区域的设计意图就在于培养幼儿的生活自理能力。为了将这些看似无聊的活动设计的能吸引孩子的兴趣,可以将布料做成各种的形状,运用各种鲜艳的颜色。并且在活动中还不断投放的一些新的材料,意在不断吸引幼儿的兴趣,让幼儿在游戏中学会相应的生活技能。主持人:在区域活动中的游戏中培养了幼儿的生活自理能力,又体验到了活动的快乐,真是一举二得啊!姜老师:我们本学期不是有个甜甜蜜蜜的主题吗?我想创设一个糖果工坊,那是肯定有许多的各式的糖果。在糖果工坊里,可以为孩子准备了各式的棒棒糖,孩子们可以在糖果工坊里买到各式各样的糖果,在买卖的过程中,提高了幼儿之间的交往能力,语言表达能力,促进了区域之间的交流。玩糖果工坊的小朋友还能自己学习制作糖果,提高了动手动脑的能力。主持人:把区域活动和主题活动有机结合,把主题中的东西延伸到区域活动,即巩固了知识,又不浪费资源,很好。今天的研讨活动暂告结束,感谢老师们的积极参与和讨论,让我们大家得到了很多资料,相信老师们肯定在活动后有所收获,创设出幼儿喜欢,形式多样的区域来四、教研感言由于活动前,老师们根据活动方案做了大量的准备工作。活动中,根据探讨的内容,结合小班幼儿的实际情况,大家各抒己见,畅所欲言,共同思考并明确如何在区域活动中材料的投放和创设,大家对需要完善和改进的地方都做出了比较到位的剖析。由于研讨话题符合目前情况,且大家在活动前做了充分准备,因此大大地激发了教师参与教研的积极性和主动性。今后,我们将进一步借助团队的力量,解决实际问题。力争创建一个属于我们小班组品牌的教研。
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