幼儿园科学活动区创设与材料投放

幼儿园科学活动区创设与材料投放为幼儿创设可以自由进行实验操作和科学探索的区域空间。小班科学区:贴近小班幼儿的兴趣和年龄特点,选择的材料和内容应该具有游戏性、操作性的特点,可以单独设置,也可以和玩具区、沙水区等结合起来设置;中大班科学区:创建突出操作性、趣味性和游戏性外,更要突出探究性和挑战性,提供充足的活动材料和充裕的操作空间供幼儿进行探究。班级科学活动区:科学活动区两方面的功能:第一:为幼儿提供宽松、自由、自主的空间,让幼儿根据自己的需要、兴趣和发展水平,按照自己的学习方式和进程,自主选择材料和活动内容,自由结伴,主动进行探索和学习。第二:利用物化着目标的丰富材料,让幼儿在愉快的操作中获得有关科学的关键经验。空气.docx一、科学活动区幼儿发展目标《纲要》中科学领域的课程目标:1、对周围事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲;2、能运用各种感官,动手动脑,探究问题;3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;5、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。科学区幼儿发展目标《3—6岁儿童学习与发展指南》目标1、亲近自然,喜欢探究目标2、具有初步的探究能力目标3、在探究中认识周围事物和现象科学活动区幼儿发展目标:不能将幼儿获得完整的科学概念作为主要内容,而是要将科学素养的提高作为发展的目标。科学素养是未来每个人所必须具有的,具体包括科学知识及其运用、科学方法以及科学态度三方面组成。科学区幼儿发展目标1、发展幼儿对于周围自然界的好奇心和探究欲望。科学区的活动就要增进和保持幼儿对于周围世界和新鲜事物的好奇心,激发他们进一步探究和思考的动机。2、培养幼儿的科学态度。即尊重事实和证据、客观中立、坚持性、批判质疑、不迷信权威等。