准的。师:活动一,太简单了,难不到聪明的小朋友,不行,我得加大难度,我就不信难不到你们。请看,先想想怎么分,按什么标准分?生:按形状分。生:按扣眼分。活动二:师:请同学们拿出一号口袋,来分分扣子。想清楚你按什么标准分,分好后放在桌子上不要再动。我们比一比看谁做得又快又好。(2分钟)师:分好后和你的同桌说一说你是怎么分的。(2分钟)展示:按形状分按扣眼分师:你们仔细看,一个是按形状分,一个是按扣眼数分,按不同标准分,结果怎么样?生:结果不一样。师:按形状分了后,就分完了吗?还能继续往下分吗?你们看圆形扣子这一类,里面有两眼的有四眼的,还能继续分吗?生:能,接着按扣眼分。师:同样的正方形这边还能继续分吗?按扣眼分成2类后,这2类还能继续分吗?现在请你将分好的扣子继续往下分。展示:师:谁上来将按形状分好的这两类,继续往下分?生:接着按扣眼分。(板书)生:接着按形状分。(板书)师:请同学们对比这两种不同的分法,你发现是什么?生:结果一样。(对比结果)师:为什么分法不同,但结果却是一样呢?生:标准一样,都是按形状和扣眼分的,只是分的顺序不一样。(学生不能说,老师说)(收拾扣子)师:小朋友们真厉害,通过活动二,我们知道了第一次分完后,还能继续往下分,并且标准一样,分得结果就是一样的。你们真的太聪明了,从现在开始杨老师对你们刮目相看,既然这么聪明想不想继续接受挑战。生:愿意。师:那你们可要看好了,我还得加大难度。这些扣子,你想怎么分?生:我想按颜色分;我想按形状分;我想按扣眼分。师:现在请你按你的标准分,一直分下去,直到不能分为止。我们看看结果怎么样。活动三:拿出2号袋子,分一分。展示:(学生展示,老师板书分法。)学生不能说的,老师介绍分法。对比结果,都是一样的。三、总结:通过活动一,知道了分类需要标准。通过活动二,知道了标准一样,结果一样。通过活动三。思考文雅需要有序思考。四、自我评价
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