ge.essfulpersonIhavetolearnEnglishwelln效果好。多让学生记一些高级词汇或较复杂的句型结构从高一开始就应严格要求学生将词运用到句、段中去记忆和掌握,减少学生写出中式英语的机会,同时训练学生在写作中灵活地运用高级词汇或较复杂的句型结构,突出闪光点。正确使用连接词在平吋的课堂教学中应加强关联词的积累和透析,多加练习,等到临近高考再做专题指导为吋已晚,考生只记得词却不能恰当运用。如however/otherwise等高级词汇,很多考生都写入了文章,可用错了位置,这样不但不能使文章增彩,反而会起到画蛇添足的效果,让评卷者怎么看怎么别扭,结果只能是被多扣分。所以说,我们在训练作文时要提倡学生运用高级词汇或高级句型,但一定要让学生会用,用得恰到好处。注重篇章结构平吋还要增强一点认识,写作文注意整个篇章结构,即便是一百多字也毕竟是一篇文章,要养成分段来书写的好习惯,最好不要通篇一段写下来,密密麻麻的感觉很不好,在那么短的评卷时间内,老师不能很快找到要点,就难以理解考生的立意所在。综上所述,如果考生能树立有正确的观念来积极面对考试,并能努力提高自己英语语言运用能力,进一步开拓思维、积累知识,写岀语句通顺、表达连贯、具有思想内涵的句子,同吋注意审题清晰,要点齐全,尽量减少作文中的语法错误,恰当的使用关联词语,使文章结构严谨、逻辑严密、过渡自然,自然会在高考中取得理想的成绩。(作者单位:江苏省黄桥中学225411)参考文献:⑴李松生•高考英语“书面表达”教学建议[J]•试题与研究,2005(15)・⑵彭桃红•洞悉高考英语作文评卷[J]•浅谈高中英语作文教学,学英语报2009(3).王全玉•通过高考英语阅卷,浅谈写作教学[J]・中学生英语·教师版,2009⑸.张子涵•从浙江08高考英语阅卷看高考作文教学策略[J]•中外教育研究,2008(11).
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