或的归徇滋力农考提<行<的空就出営作为载体没有切割位点将怎样?目的基因是否进入受体细胞,你如何去察觉?如果载体对受体细胞有害将怎样?不能分离会怎样?在学生冋答的基础上总结并板书如下:能自我复制;有切割位点;有遗传标记基因;对受体细胞无害、易分离。目前通常利用的载体是“质粒二质粒是能“友好寄宿在细菌细胞内的小型的环状DNAo下面让我们通过插图一起來认识质粒,尤其要在质粒载体结构模式图上找出刚才归纳几个条件的具体体现。练习:学案例3作业:学案中的课堂练习如果载体上有遗传标记基因,这样,在载体进入受体细胞后,就可通过标记基因的表达来检测。载体对受体有害,将影响受体细胞新陈代谢,进而使转入的目的基因也无立足之地。载体不能分离,就不能获得更多带有目的基因的载体。观察课本插图找到“复制原点”一—说明质粒能复制并能带着插入的目的基因一起复制。找到“目的基因的插入位点”——说明质粒有切割位点。找到“氨节青霉素抗性基因”——说明有标记基因的存在,将来可用含青霉素的培养基鉴别。找到此质粒来自大肠杆菌——说明没有危害,大肠杆菌是非致病菌,大肠杆菌分裂快,也便于从大量复制个体中分离出来利用插图加深对载体必须具备条件的认识。体现基础知识的准确运用。在运用中加深对基础知识的深度实理解今3运输车裁俸的特亿弄唸做出利浙插囹师丈於同理解DNA重组技术的基本工具一.“分子手术刀”——限制酶。特点作用二“分子缝合针”——DNA连接酶。作用种类三.“分子运输车”——基因进入受体细胞的载体。1.条件2・种类教后感:设置问题情景,学生在思索中学习新知识,在教学中要注意让抽象的语言在直观的插图中找到注释,在实际动手中形成正确的认识,还要引导学生从基因工程的整体角度思考问题、解决问题。教案课题1.1DNA重组技术的基本工具作者姓名陈叶山单位全称江苏省东海县第二中学办公电话051887295960手机18795596996
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