事业的成功,才会获得心灵的富足,才会感觉到自己是幸福的。(三)中职学校管理工作应坚持以教师为本。教师职业的幸福感,与学校和谐的人际关系、学校的管理理念、领导的工作作风紧密相关。学校领导要作出表率,凝聚人心,在利益分配、荣誉等敏感问题方面要进行全局考虑,以学校发展为重,避免造成人际关系的紧张。教师是学校发展之根本,学校领导必须重视师资队伍建设,有计划开展系列教师培训活动,打造学校名师队伍。可以根据本校教师的年龄结构和能力特征,分阶段进行专题培训,分层次开展教师能力提高培训。例如,青年教师的成长培训,中青年教师的成才培训和各级各类名师培养等,让不同年龄段、不同能力层次的教师都有学习和进步的机会,通过请进来或走出去的办法为教师提供进修学习的机会,开阔视野,增长见识,使教师专业发展与社会发展同步,与时俱进。(四)营造和谐的人际关系氛围。和谐的校园人际关系是教师获得幸福感的重要因素之一。学校领导应努力创建和谐的人际关系氛围,促进学校和老师之间、老师与老师之间和行政管理人员之间的沟通与交流,同时要注意管理部门和管理部门之间、专业组与专业组和年级组之间的沟通和交流,增加相互了解,积极设法组织开展丰富多彩的教职工联谊活动,创造机会增进教师们交流与沟通,对拉帮结派等行为要予以批评和制止,树立和谐友谊典型,大力营造校园和谐氛围;要弱化个人利益竞争,在精诚合作中缓解教师压力,减少因缺乏沟通或者沟通不良引起的误会和冲突。学校应建设科学的规章制度、管理制度、激励制度,激发教师的工作积极性;努力构建和谐校园,以教师为主体,关心教师的学习、工作、成绩,关心他们的幸福程度;采用各种方法与措施来缓解教师的压力,开展多项活动,调节教师疲惫的身心。教师也要以学生为中心,为学生的成长服务,为学生的学习服务,为学生的发展服务,树立强烈的教育事业的使命感和责任感。真正让教师在和谐的人际环境中,快乐地工作,愉悦地生活。
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