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教师的职业幸福感反思

上传者:叶子黄了 |  格式:docx  |  页数:2 |  大小:0KB

文档介绍
教师的职业幸福感反思Р眉县城关二中张录会Р教师的职业幸福感,我简单的理解为,一名教师能得到学生的尊重、 认可、热爱和怀念,自身的价值就能得到充分的体现,这就是教师的 职业幸福感。其实人的职业幸福是一种心态,也是信念与追求的体现。 心态决定状态,有了好心态就有了好心情,心情是可以传递的。教师 是爱的事业,有了好心情,就能笑对生活,就能爱每一个学生,就能 通过言传身教让学生接受情感的洗礼、引导和激励。况且,有了好心 态,就会少些烦恼多些快乐,少些狭隘多些豁达,就会视教育为一种 艺术,在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福,乐此不疲虽苦犹甜。Р正如在教学过程中,引领学生学得更多的知识,懂得更多的道理,不 仅开发学生的智力,而且还促进学生在各方面得到成长,教师的幸福 感就会油然而生,而这种幸福感是任何东西都不能代替得了的, 也只 有教师才能专门享受得到的,这一点是让其他行业人员羡慕不已的。 当我们教师的劳动被他人、社会认可时,必然会无比的快乐,会被幸 福紧紧包裹”。Р因此,如果你想做一个幸福的教师,就应该在每一天的工作中,尽量 奉献你的爱,让你的爱悄悄地润泽孩子的心田;尽量奉献你的微笑, 让孩子感受到教师的爱,鼓起孩子向上的勇气。因为教育是爱的事业, 教师的爱不同于一般的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱 容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专一、自私的爱。而师爱是严РР与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极的主动的爱。这种爱是教育Р的桥梁,是教育的助推力,是后进生转变的催化剂;这种爱是博大无 私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。当我们用 真爱二 宽容二Р尊重二 信任’赢得了学生的爱戴,我们就成了学生真正的朋友,望Р着快乐的学生,我们的心中就洋溢着幸福。

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