话,()改口。三、根据要求写句子。1.他们每个人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛,活像一群“小伞兵”。(仿写比喻句)_______________________________________________________。2.“小伞兵”有一个降落伞。“小伞兵”能跟着风伯伯去旅行。(用合适的词语把这两句话连成一句通顺的话。)_______________________________________________________________。四、这篇课文告诉我们“小伞兵”和“小刺猬”的旅行实际上是_______________________,他们是用______________________________来传播种子的。参考答案:一、sǎn(松散)luò(落地)散落là(落下)sàn(散会)lào(落价)二、1.急忙2.连忙三、小苍耳身体小小的,全身长满了尖尖的刺,就像一只“小刺猬”。2.“小伞兵”不但有一个降落伞,“小伞兵”还能跟着风伯伯去旅行。四、种子传播风和动物的皮毛板书设计:《“小伞兵”和“”》小伞兵白绒绒风传播小刺猬尖尖的刺动物的皮毛【教学反思】从提高学生人文素养的理念出发,加强课程目标中“情感、态度、价值”这一维度,教学中力求突出:学生的主体地位和语文课程的实践性本质.根据本节课的课堂效果以及学生教师的综合表现,特做如下反思:语文课标中明确指出,新课程下的语文教学应人文性与工具性高度统一,所以我设计了不同形式的读,让读贯穿在课堂的全过程。例如:指名读段落、教师引读、多人次品读、默读重点段落等,让学生在每次读的过程中都有收获,如:扫清课文中的生字新词,理解课文主要内容,品悟课文中所蕴含的感情。学会认真细致的观察,养成良好的观察习惯,是每一个学生学会学习必备的以学定教。根据孩子的学习状况,改变了预设,一步步带领孩子走进每一段,去触摸文字、感受语言的魅力。
全文预览
