____的,有写____的……这些都是我们身边熟悉的人。Р(三)指导写法Р1、师:大家通过课前的观察、了解,能围绕人物的品质、特点(板书:品质、特点),收集到一些具体真实的事例(板书:具体、真实的事例),这样我们的文章就有内容可写了。这节课,我们就来讨论如何写这个问题。回忆一下,平时写人,一般都抓住他的哪些方面来进行细致描写?(生答:外貌、动作、语言、神态、心理活Р动等等)(师板书这些词语)。Р2、师:你们的积累真丰富。这么多的方法,我们该怎么用呢?是不是不管什么文章,这些方法一股劲儿都用上,还是根据文章的内容,选择一些恰当的方法,进行细致的描写?(要根据内容,选准方法)Р3、师:对了,我们要选准了方法进行细致描写。(板书:选准方法、细致描写)刚才有个同学说他要写____,那你准备抓住什么来表现他的特点?(选刚才有发言的学生说)Р4、师总结:也就是写文章用什么方法,要根据内容和表达的需要,更要根据人物的特点来选准方法。通过刚才的交流,我觉得大家选准方法不成问题,更重要的是选准方法之后的具体描写。只有这样,写出的人物才可能是鲜活、生动的。Р(四)小试牛刀,运用细节描写表现人物的性格特点Р1、师创设情境(教师表演早上在课室等待一个从未迟到过的好学生的一幕),生运用外貌、动作、语言、神态、心理活动等细节描写中的一种进行练写。Р2、学生写话展示,师生评价。Р(五)总结Р1、师:(指板书)通过这节课的学习,我们知道,写人要围绕人物的品质和抓住人物特点,用具体的事例来写。写人通常可写人物的外貌、动作行为、语言、神态、心理活动等。请大家选择合适的方法,通过一两个具体事例,写一个给你留下深刻印象的人。Р五、板书设计Р 习作七写一个给你留下深刻印象的人Р 品质、特点Р 具体、真实的事例Р 外貌、动作、语言、神态、心理活动(选准方法、细致描写)Р 南塘大街小学语文科黄文娟Р 2015-5-25
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