法写在书上。 生:学生动手写。 (生汇报结果,师板书) 师:10有那么多种分法。怎样才能记得快? 课件演示。生:我看到10可以分成1和9,就想到10可以分成9和1。10可以分成2和8,就想到10可以分成8和2。 生:按顺序,10可以分成1和几,10可以分成2和几,10可以分成3和几„„ 师:你们的方法可真妙!大家记的时候可以按照自己喜欢的方法来记,也可以仿照他们的方法。 师:10可以分成1和几,10可以分成2和几,我们一起来读读,(齐读10的分成)。那么1和9组成几,2和8组成几。一起来读读,(齐读10的组成)。师:同学们表现的真好,老师有一个儿歌送给大家。课件出示凑十歌,生读。(五)学习10的写法 师:刚才我们已经和10交了朋友,那么10跟我们以前学过的数字有什么不同呢? 生:以前学的数字是一个数字,10是由两个数字组成。 师:你会写10吗? 课件出示10的写法。 师:写10要占两个"日"字格,左边格子里写"1",右边格子里写"0";先写"1"再写"0",两个数字不能离得太远。也不能太近。举起你的右手跟着写一次。 师:请打开书本60页,把10这一行写完。 生:学生动手写。 师:写完后同桌之间互相欣赏一下二、 巩固练习 1、关于10的知识你掌握了吗?老师来考考你好不好?课件出示连一连。 师:谁愿意说说你是怎样做的? 生:5和5组成10。 生:9和1组成10。 生:3和7组成10。 生:6和4组成10。 生:2和8组成10。 2、这道题比较简单,如果再难一点的,有信心挑战吗?课件出示填一填。(指名上台说说你是怎样填的,为什么这样填?) 三、 作业师:请打开书本62页,练习十三1、2、3五、 总结全课:谈收获 师:这堂课,老师感到很高兴,不知大家觉得怎样? 那这节课你有什么收获呢? 师:大家学的东西可真多!回去之后把这节课所学的知识告诉你的好朋友和爸爸、妈妈,好吗?
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