。“ 10”数字宝宝也想参加,它来到数字队一看, 0~9 这几个数字宝宝已经按从小到大的顺序排好队了, 10 来了, 它应该排在哪儿呢? 生: 10 排在 9 的后面。师:为什么?因为 9 再添上 1 就是 10, 10比0一9 的数都大你能从左向右读读, 发现了数越来越大, 再从右向左读读看, 发现数越来越小。 3 )出示有关练习: 10 >( ),( )< 10 五、基数、序数师:我们也来玩玩“排队”的游戏。有兴趣吗?老师这里有 10 张数字卡片,请拿到数字卡片的同学到前面按从小到大的顺序排好队。师: 听老师的口令, 第一第一请举手, 第八第八摇摇头、第二第二学猫叫、第五第五跳一跳、 10 个同学请蹲下、第 10第 10 站起来。师:都是 10 ,表示的意思相同吗? 生:不相同, 10 表示这一行的 10 个同学,第 10 表示这行排第 10 的这一个同学。(读一读) (六) 学习 10 的写法师: 刚才我们已经和 10 交了朋友, 那么 10 跟我们以前学过的数字有什么不同呢? 生:以前学的数字是一个数字, 10 是由两个数字组成。 10 是我们认识的第一个两位数,也是最小的两位数,而 9 是最大的一位数。师:你会写 10 吗? 师:写 10 要占两个"日" 字格, 左边格子里写"1" , 右边格子里写"0" ; 先写"1" 再写"0" , 两个数字不能离得太远。也不能太近。举起你的右手跟着写一次。师:请打开书本 60 页,把 10 这一行写完。生:学生动手写。师:写完后同桌之间互相欣赏一下。三: 巩固新知通过数数, 找规律, 比大小和猜一猜等练习, 从而达到巩固新知识的目的. 四:课堂小结: 本节课我们学习了什么?你有那些收获? 板书设计: 10 的认识 1,10 以内数的顺序: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,,9,10 2, 比较大小:9< 10, 10>9
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