注的、有思考的问题进行研究。3、选题要有针对性,针对当前遇到的、需要解决的又有能力解决的问题进行研究。无法驾驭的、不能解决的、对目前的教育教学没有帮助的问题尽量回避。4、选题要能够将理论和实际相结合。一味强调理论,就会脱离现实,也难以获得源头活水;片面强调实践,就走不出经验的束缚,不利于课题品质的提高。三、研究方式:1、个人微课题研究。(1人)有教师个体自己实施,强调教师个体认识的深入和发展。2、小组微课题研究。(2-3人)强调小组间的合作和交流。要求每位教师必须参与到微课题中,并将此研究活动纳入教师教学教研业绩考核与优秀教研组评比。四、研究方法:1、行动研究法:以计划、教学教研案例、反思为形式,不断提高研究的能力和水平。2、经验总结法:将微课题研究内容、过程加以归纳,进行综述,撰写课题小结报告。五、研究过程:9月15日——12月13日微课题的研究周期为1-3个月,课题组每学期至少开展一次有针对性的校级研究活动,并填写好微课题研究报告表。六、结题阶段12月13日:各位教师撰写好《上饶中学微课题研究结题报告》以及教研论文,上交教研组长处。12月14日:各教研组长将本组微课题研究报告上交年级主管教研的副主任处。12月16日:各年级主管教研副主任将微课题报告上交教研处。12月17日——12月20日:教研处组织学术委员会委员进行评比,选出优秀微课题若干参加学校的评比展示。研究者通过课题研究报告、论文、案例等形式提交课题研究成果。校教学科研处于12月底组织举行微型课题成果鉴定评比活动,优秀微课题在学术报告厅进行展示。七、填表说明《上饶中学结题申报表》“问题描述”即遇到什么问题,“课题界定”即将研究什么问题,“研究思路”即将要具体研究哪些问题,“研究过程”即将用什么研究方法、策略,采取什么研究行动,“预期成果”即将达到怎样的预期效果:学生变化、教师变化、研究过程中呈现的文字影音效果等。
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