固原有的成果;大队部要以校本德育课程实施为契机,进一步完善文明礼仪岗,努力做到行为示范、检查公平、反馈及时、监督有效;政教处要充分利用红领巾广播、专题广播、宣传橱窗、升旗仪式等的舆论宣传作用,渗透中华文明礼仪精髓,积极争创新一轮区行为规范示范校。Р(5)社会育人环境:坚持密切家校联系的各项传统工作,发挥学生成长手册、家长会、家长学校、家访、家校联系小报等沟通渠道,形成家校合力,共同推进校本德育课程建设;丰富温馨教室、和谐校园建设的内容和形式,各中队定期根据年级段教育重点和班级实际,出好专题黑板报、布置好学习园地,进一步营造育人环境。Р四、课程评价Р(一)过程评价Р1、建立家校联系卡,密切家校联系,完善《学生成长手册》。Р 2、建立评价机制。结合校本德育课程的推进,进一步完善校园“七彩之星”评比,并把校本德育课程教育纳入班级、班主任、教师校本考核内容。Р3、以雏鹰争章活动为载体,与学科学业成绩评价相结合。Р4、政教处根据学生、教师、家长对本校本德育课程的学习与活动后的感想,对本课程进行小结,并作出描述性评价和量化评价。Р(二)活动评比Р1、专场主题评比Р七年级:“雅言传承文明,经典浸润人生”中华诵系列活动之诵读比赛;Р八年级:“雅言传承文明,经典浸润人生”中华诵系列活动之知识竞赛;Р七至九年级:“感恩于心,报恩于行”感恩教育系列活动之主题班会评比活动。Р2、汇编作品Р(1)《学会感恩》学生优秀作文集,由政教处、语文教研组负责。Р(2)“学会感恩”优秀手抄报集,由政教处、班主任、美术组负责。Р(3)关于感恩的格言、谚语、警句、故事汇编,由政教处、语文教研组负责。Р(4)《我最喜爱的一句经典名言》汇编,由政教处、年级组负责。Р(5)编集学生、教师、家长对“明理养德·博学启智·树德育人”校本德育课程的学习与活动后的感想,由政教处、年级组负责。Р包头稀土高新区第三中学Р2012年3月
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