视物乂米处。3、?提醒幼儿说话声音不耍太人,唱歌时不耍“喊歌”,连续唱歌的时间小班不超过Q7分钟,中、大班不超过10分钟,以保护幼儿的嗓了,并随时加以教育指导。4、?活动中关注规则意识差的幼儿,并予以适时正面引导。5、?关注幼儿界常情绪,并进行教学活动纪律的维护。6、?配介示范教学,引导幼儿做冋应,进行操作辅导。7、?关注满足幼儿其他生理、心理需求。关注幼儿情绪与发展。小班幼儿情绪不稳立者可单独耐心安抚。教师在实施教学活动时,保育员在的时候要以规范中提到的标准进行教学配合。如果保育员当时不在教师要事先将所有的物品准备安排好,将比较安静的教学活动调到当天,与需要有配合的活动适当调换。课后配合1、?主班老师主导,配班老师和保育员协助配合。2、?指导幼儿鉴理好学具或其他物品,分组有序放回指定区域,并清点玩具是否齐全。3、?关心地询问小朋友们活动后的心情,并对反应界常的孩子作简短的交流或适当地引导。4、?组织有需要的幼儿入厕,组织全体幼儿洗手,并有序排队饮水,以补充水分。5、?保育员整理活动场地。组织幼儿洗手。幼儿进行运动量较大的活动后,不要立即饮水。四、户外活动配合工作的流程与规范《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园要“积极开展适合幼儿的户外活动”。户外活动有利于培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索的意识,但是一次完善并有安全保障的户外活动需要教师和保育员的全力配合,这样才能讣教师照顾到幼儿的心理和生理的需耍,为幼儿探索、运动活动提供支持。户外活动配合工作流程图保健医生?班级教师紧急处理实施流tn保育员①确定活动内容D开展护理出问题>时得知[消息①根据当「I教学内容和幼儿身心发展状况,安排户外运动。活动前,保育员负责检杳场地及器械。保育员配介教师组织幼儿到户外参加活动。保育员适时调整幼儿活动量。发现问题及时通知保健医牛进行处理。.活动结束后,整理活动场所器械,组织幼儿回活动室。
全文预览
