。6次以后,视缓解情况可适当延迟,如三天一次等。〖治疗室操作流程〗患者卧床,核对患者信息↓检查口腔,去除义齿,解松衣领和裤带↓接血氧探头、通氧4-6L/分↓建静脉通路,遵医嘱用药(与医生复核药物剂量)↓阿托品(0.5-1mg用注射用水稀释到2ml)↓依托咪酯脂肪乳(福尔利)(10-16mg或5-8ml或0.2-0.3毫克/公斤)↓氯琥珀胆碱(2ml即剂量100mg或0.8-1毫克/公斤,加0.9%生理盐水8ml稀释,慢推)↓牙垫置于病人上、下臼齿↓通电治疗,观察患者↓供氧(开放气道后行加压人工呼吸5-10分钟,持续吸氧)↓停氧(自主呼吸恢复,意识恢复后,拔除静脉针头,停氧)↓术后监护(治疗结束后监护)↓记录(施术者做好当次治疗记录)三、麻醉复苏流程素质要求(判断准确、处理果断、情绪稳定)↓备齐用物(简易呼吸器各部件齐全、性能良好;抢救车呈备用状态,推至患者床旁;正确安装面罩→衔接管→单向呼吸活瓣→橡皮气囊→氧气连接管;另备氧气流量表、湿化瓶各1个)↓评估呼吸、判断↓保持呼吸道通畅(清除呼吸道分泌物或呕吐物,防止舌后坠;开放气道:①仰面—抬颌法②仰头—抬颏法)↓接氧气(6—8L/min)↓呼吸器使用(正确连接面罩与呼吸囊;左手固定,右手挤压呼吸囊,挤压力度适中;频率:成人16—20次/分,儿童18—20次/分)↓面罩固定(四头带固定后仍要注意保持气道开放;观察面色、神志、血压、脉搏、呼吸、血氧饱和度)↓观察记录(观察患者心率、呼吸恢复情况;监测生命体征;及时记录)↓执行医嘱(开放静脉:给药;落实各项抢救措施)↓用物处理(呼吸衰竭:呼吸微弱或点头呼吸,面色紫绀;呼吸停止:胸廓无起伏,意识丧失)单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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