仁爱八年级上册Unit 2 Keeping Healthy Topic1 Section B教案教学反思教学设计

ds教具卡片/教学挂图/录音机/小黑板/药片/水杯Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:5分钟)师生互动,通过对疾病表达及建议的复习,导入新课。 1.(教师出示上节课的卡片,复习保持健康的话题。) T:Lookatthiscardandlet’smakeadialog.Youask,andIanswer. Ss:What’swrongwithyou?/What’sthematterwithyou? T:Ihave… Ss:Youshould/shouldn’t… 2.(改变人称,复习第三人称单数代词的用法。) T:Lookatthiscard,(教师拿着或指着卡片)pleaseuse“he”,“she”,“him”or“her”tomakeadialog. Ss:What’swrongwithhim?/What’sthematterwithhim? T:Hehas… Ss:Oh,heshould/shouldn’t…… T:Welldone.Inthislesson,let’ivingadvice. Step2Presentation第二步呈现(时间:15分钟)师生对话,通过表情及动作,呈现1a中部分生词及功能句,并设置听力任务,提高学生的听力水平。通过对1a的学习,教育学生关心他人,并培养其应对突发事件提出建议的能力。 1.(老师扮演医生,学生扮演病人。) T:S1,supposeyouareill.etothehospital.Iamthedoctor.Youlookpale.What’sthematter?(教师作咳嗽状以作提示) S1:I’mfeelingterrible.Icoughdayandnight.(教师帮助回答。) (板书并要求学生掌握。) pale,terrible,dayandnight