海报的小纽课后任务让学牛在理解课文的基础上综合自己所掌握的知识和个人擅长进行选择完成,能够达到学以致用的目的。这样的任务不仅加深了学生对课文的理解,而R可以培养学生的提问能力,既可以发展学生的口语表达能力,又可以提高学生的思考能力。板书设计:UnitlTopic2I"11kickyoutheballagain•SectionConeof+形容词最高级+可数名诃复数;oneof...作主语吋,谓语动诃常用单数invent,invention,inventorother,theother,others,theothers,another辨析both...and...,作主语时,谓语动词用复数atfirstsothat,so...that•・•,such...that・••eintobeingfollowtherulesforexamplealargenumberof二lotsofthenumberof+名词复数;作主语吋,谓语动词用单数Thegoalistothrow...动诃不定式作农语stopsbfromdoingsthItis+adj+(forsb)+todosthbesuretodosthonjoydoingsth6.教学评价设计评价内容:在整个教学过程中,我从学牛的学习过程,学习能力和学习效果出发來形成对每一个学牛的评价。利川贯穿整节课的诸多任务來评价每个学牛的学习成效。学牛们通过参与各类活动來展示自己。评价方法:在整个评价过程屮,我主要采取以下方法:白我评价、小组评价和教师评价。具体为:即吋口头评价、观察评价、调查评价和交流评价。课堂评价表:ItemItemsItemsGroupGroupgroupsGroup1Group2Group3Group4Task1Task2Task3Task4Task5Task6H我评价表:姓名小组发言次数班级发言次数提问次数解决问题次数
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