scanning细读活动,培养学生获取信息的能力,并巩固本课所学的句型,词汇,短语。While-reading阅读过程中的活动(14分钟)3.精读课文,完成课文lb部分,对图片的描写,用“to...H(3分钟)3.让学生精读文章,描述lb部分所给出的图片3.训练学生对关键信息的归纳4.让学生用”use...to..."造更多的句子.输入更多网络益处.”引出重点短语”spend...on“(3分钟)4、,用”use...to...°描述图片内容,学习新短语4、训练学生口头表达能力,学习短语5.跟着录音,朗读课文。并填写关键词复述la课文,巩固la。(1分钟准备,2分钟完成)4.学生根据填入关键词复述la课文,巩固la。复述la课文,巩固lao训练学生的口头语言表达能力。Post-reading阅读后的活动(16分钟)1>"DoyouoftenspendtimeontheInternef'引发学生调查同班同学的网络生活,完成1C。(5分钟)学生分组调查网络生活,完成1C抛出话题,让学生收集信息2.goodorbadforus,why?"引发学生对网络利弊的思考,展开辩论(6分钟)(1分钟准备,3分钟辩论)学生针对该同学的问题进行分析,并展开辩论通过辩论的形式,让学生对网络的利弊进行思考,利用本课学习的内容阐述观点,并提升对网络的认识。3、写作。让学生利用辩论的素材,写出网络的利弊,分组竞赛看看哪一组写的最多(5分蚀)(2分钟写,3分钟呈现)学生根据辩论的内容,写岀作文通过写作文检查学生学习情况。Sum-upandhomework总结与作业3.总结归纳网络的作用4、?downloadforexampleUnit4Topic2I'mnotsureifthereareUFOs?StudyfindthewayenjoymoviesdosomeshoppingButweshouldn'.
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