“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分是几就依次读出来即可.将你读出来的内容用汉字写下来,就可以了.(出示,学生齐读。) (4)完成第53页的做一做。(5)读数:1002.0036030.6030(强调各数中各个0的读法) 3、学习小数的写法. (1)出示例3,让学生读一读。(2)问:你们会写这些小数吗? ①学生试着独立写小数。②指名学生汇报板演。(3)让学生讨论、归纳写法。(4)教师说明:写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字.(出示,学生齐读。) (5)完成第54页的做一做。(6)写数:一千零七十点零零六三千七百点三零零七(强调各数中各个零的写法) 4、完成课本练习九第6-9题。三、全课小结。同学们,今天我们学习了什么内容?你们学会了什么?还知道了什么?板书设计:小数的读法和写法(主题图) 整数部分小数点小数部分 1.8 5.63 7.6532 12.378 小数的数位顺序表(略) 读法:读小数时,整数部分按照整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分通常依次读出每一个数位上的数字。写法:写小数时,整数部分按照整数的写法来写,小数点写在个位的右下角,小数部分依次写出每一个数位上的数字。教学反思:在本课的教学中,能充分发挥学生的主体作用,让学生利用已有知识和经验自主探索,并通过合作交流,总结出小数的读法,培养了学生的知识迁移能力和归纳能力。在教学小数的写法时,鼓励学生通过独立尝试、同桌合作、互相学习、互相指正的学习方法,充分让学生经历思考、猜测、论证的过程,很好的调动了学生主动学习的兴趣,学生情绪高涨,对新知识掌握得较好。但感觉也有不足:课堂教学时间掌握不够准,课本相应习题无法全部完成。另外,在探究小数数位顺序表时,重点突破得不够,造成学生学习有所困惑,以后有待学习改进。
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