道0的含义,会读、写数字0。*掌握得数是0的加、减计算。*培养抽象概括能力2、教学时间:*0的认识9月日21—22(四)、教学内容:6、7的认识和加减法(7课时)1、教学目标*认识6、7,能正确地书写6、7,能用6、7表示生活中的各种物体;认识6和7的组成。*学生较熟练地口算10以内加减法,进行10以内加减计算。*学会用10以内加减法解决生活中简单的问题,初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的乐趣。*训练学生根据挂图正确表述语言的能力。2、教学时间:*6和710月14日—27日(五)、教学内容:8、9的认识和加减法(5课时)1、教学目标*熟练数出8和9,会正确读写,并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置,掌握8、9的组成*会熟练口算10以内加减法,能正确解答*能用10以内加减法解决生活中简单问题,初步感知数学与日常生活的紧密联系。*计数过程中,初步培养学生数感。*感受生活与数学的联系,促进学生学数学、用数学的乐趣。2、教学时间:*8和910月28日—11月6日(六)、教学内容:10的认识和加减法(3课时)1、教学目标*引导学生经历10认识的过程,初步建立10的数感;学会10的数数、认读,比较大小和组成及10的写法,对10的数概念获得全面认识和掌握。*引导学生感受数10与实际生活的密切联系。*正确计算10的加减法算式,加深认识相应的加减法算式之间的联系。*培养学生数学思考的能力,解决简单实际问题的能力及合作交流能力等2、教学时间:*10的认识和加减法11月9日—11月13日(七)、教学内容:连加、连减、加减混合(3课时)1、教学目标*通过观察摆放P75例题及练习十二,帮助学生理解计算顺序。*加深对计算方法的理解,增强对计算过程的感受*通过观察交流,培养学生口头表达能力。2、教学时间:*连加、连减11月16日—11月19日*加减混合11月23日—11月25日
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