片、操作学具等,有利于学生更好地掌握10以内数的加减法的计算方法,又可以使学生在计算中加深数概念的理解。教学中还要结合具体的生活情境给学生创设充足的活动时间,用所学知识解决生活中的问题,感受到数学与现实生活的联系,数学就在身边,进一步激发他们学习数学的兴趣。六、各小节教学目标及课时安排单元课时安排:(一)、教学内容:1――5的认识(5课时)1、教学目标认识1~5,会用1~5这5个数表示物体的个数。知道1~5的先后顺序,会正确读、写1~5。认识“〉”、“〈”、“=”,能够用符号和词语描述数的大小。知道几和第几,能够正确用几个和第几个表达意思,体会基数和序数的区别培养观察和语言表达能力。2、教学时间:*1—5的认识9月9日---10日*比大小9月11日*第几9月14日*分与和9月15日(二)、教学内容:加减法的初步认识(?3课时)1、教学目标初步了解加法的意义,认识加号、等号,会读加法算式。*学会加法的计算方法,能够熟练地口算得数是?5以内的加法,并会在等号后面写得数。会解决简单的加法问题。培养观察、表达能力和实际操作能力2、教学时间:*加法9月17日*减法9月18日(三)、教学内容:0的认识和有关的加减法(2课时)1、教学目标初步知道0的含义,会读、写数字0。掌握得数是0的加、减计算。培养抽象概括能力2、教学时间:*0的认识9月日21—22(四)、教学内容:6、7的认识和加减法(7课时)1、教学目标*认识6、7,能正确地书写?6、7,能用?6、7表示生活中的各种物体;认识?6和7的组成。学生较熟练地口算10以内加减法,进行10以内加减计算。学会用10以内加减法解决生活中简单的问题,初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的乐趣。训练学生根据挂图正确表述语言的能力。2、教学时间:*6和7?10月14日—27日(五)、教学内容:8、9的认识和加减法(5课时)1、教学目标
全文预览
