练地口算 10 以内加减法,进行 10 以内加减计算。Р* 学会用 10 以内加减法解决生活中简单的问题, 初步感觉数学与日常生活的紧密联系,?体Р验学数学用数学的乐趣。Р* 训练学生根据挂图正确表述语言的能力。Р2、教学时间:Р*6 和 7?10 月 14 日 —27 日Р(五)、教学内容: 8、9 的认识和加减法( 5 课时)Р1、教学目标Р* 熟练数出 8 和 9,会正确读写,并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置,掌Р握 8、9 的组成Р* 会熟练口算 10 以内加减法,能正确解答Р* 能用 10 以内加减法解决生活中简单问题,初步感知数学与日常生活的紧密联系。Р* 计数过程中,初步培养学生数感。Р* 感受生活与数学的联系,促进学生学数学、用数学的乐趣。Р2、教学时间:Р*8 和 9?10 月 28 日 —11 月 6 日Р(六)、教学内容: 10 的认识和加减法( 3 课时)Р1、教学目标Р* 引导学生经历 10 认识的过程,初步建立 10 的数感;学会 10 的数数、认读,比较大小和Р组成及 10 的写法,对 10 的数概念获得全面认识和掌握。Р* 引导学生感受数 10 与实际生活的密切联系。Р* 正确计算 10 的加减法算式,加深认识相应的加减法算式之间的联系。Р* 培养学生数学思考的能力,解决简单实际问题的能力及合作交流能力等Р2、教学时间:Р*10 的认识和加减法?11 月 9 日— 11 月 13 日Р(七)、教学内容:连加、连减、加减混合(?3 课时)Р1、教学目标Р* 通过观察摆放 P75 例题及练习十二,帮助学生理解计算顺序。Р* 加深对计算方法的理解,增强对计算过程的感受Р* 通过观察交流,培养学生口头表达能力。Р2、教学时间:Р* 连加、连减?11 月 16 日— 11 月 19 日Р* 加减混合?11 月 23 日— 11 月 25 日
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